В вуз без репетитора

Подготовка к поступлению в вуз в семейном бюджете давно идет отдельной и весьма существенной строкой расходов. Услуги репетиторов – не дань моде, а суровая необходимость. Изменит ли эту практику новый проект, внедряемый в школах?

Ситуация, когда школьных занятий недостаточно для поступления в университет, сложилась в нашей стране уже давно. Программа существует в некотором отрыве от требований вступительных экзаменов, а знаний, которые дают в классе, зачастую не хватает. В итоге старшеклассникам приходится отсиживать положенные часы за партой, чтобы потом бежать к репетиторам или на подготовительные курсы.

Для большинства родителей этот учебный марафон превратился в тяжелое финансовое бремя. Суммы, уходящие на оплату частных занятий, съедают немалую долю семейного дохода. Бесплатное среднее образование, как минимум на своем финальном этапе, давно перестало быть таковым на практике.

Чтобы разорвать этот круг и вернуть основную нагрузку по довузовской подготовке обратно в школьные аудитории, Бакинское городское управление образования запускает пилотную программу. Начиная с 2026/2027 учебного года в 31 общеобразовательном учреждении столицы внедряется новая модель профильного обучения для учащихся X-XI классов.

Идея в том, чтобы дать школьникам возможность углубленно изучать именно те предметы, которые необходимы для поступления по выбранному профилю, в стенах родной школы. В списке участников программы значатся школы №313, 136, 71, 88, 182, 290, 106, 116, 337, 96, 239, 26, 320, 114, 263, 194, 253, 21, 283, 196, 45, 19, 227, 135, 302, 104, 51, 144, 262, а также лицеи №№70 и 299.

К работе в профильных классах планируют привлекать наиболее квалифицированных педагогов с высокими профессиональными достижениями и проверенным опытом. При этом весь процесс подачи заявок и отбора – как для преподавательского состава, так и для самих учащихся – организован в формате электронной регистрации.

Эксперт в сфере образования, педагог Азербайджанского государственного университета нефти и промышленности Сабина Алиева убеждена, что механизм избавления от репетиторства существует. Для этого прежде всего необходимо обеспечить преемственность образовательных программ на всех уровнях обучения.

 – Программа начальной школы недостаточно согласована с программой средней школы. В свою очередь программа средней школы не полностью соответствует содержанию обучения в старших классах, а программа старшей школы – требованиям вступительных экзаменов в вузы. В результате возникает множество пробелов и несоответствий в знаниях учащихся. Именно это во многом и приводит к тому, что родители и школьники вынуждены обращаться к репетиторам. Таким образом, зависимость от репетиторства формируется не естественным образом, а как следствие несогласованности образовательной системы.

По сути, сейчас идет работа над ошибками, которые допущены много лет назад. И не важно, будет ли проект реализован в 30 школах или в 3000. Если разработать эффективный алгоритм, единые учебные программы и методические подходы, их можно внедрить во всей системе образования, – отметила С.Алиева.

 По ее мнению, реализовать эти изменения вполне возможно. Для этого необходимо желание, профессиональный подход и четкое соблюдение сроков. Однако не менее важно подготовить современные качественные учебники. Только тогда можно будет рассчитывать на эффективный результат. В любом случае процесс апробации потребует времени, и на первых этапах могут возникать определенные трудности. Однако, как считает эксперт, самое главное – появилась инициатива, поставлена конкретная задача и есть желание изменить ситуацию к лучшему. Она выразила надежду на то, что эти изменения дадут положительные результаты уже в ближайшей перспективе.

Разумеется, на мгновенный эффект рассчитывать не стоит. Репетитор мотивирован прямой оплатой и личной репутацией, поэтому больше нацелен на результат и подстраивается под слабые места конкретного ученика. В обычном классе за 45 минут добиться аналогичной отдачи от аудитории гораздо сложнее.

Эксперт по вопросам образования Аферим Сеидова отметила, что для эффективности нововведения довузовские занятия должны идти не менее двух часов, педагогам важно обеспечить достойную оплату труда, а школьникам – возможность выбора преподавателя. При этом привлечь наиболее востребованных репетиторов в школы может быть непросто – на репетиторстве они заработают больше. В любом случае, для семей со скромным бюджетом или детей, не нацеленных на максимальные баллы, профильные классы станут хорошим решением.

Отдельный вопрос – психологическая и физическая нагрузка на самих школьников. Двойная рутина из уроков, домашних заданий и вечерних занятий с частными учителями приводит старшеклассников к переутомлению еще до начала экзаменационной сессии. Если профильная система возьмет эту подготовку на себя, дети смогут учиться в едином, нормальном ритме.

Станет ли пилотный проект поворотным моментом, покажет время. Однако сам факт, что проблему начали решать на государственном уровне, дает повод для оптимизма. Если профильные классы докажут свою эффективность, то оплата частных уроков постепенно перестанет быть обязательной статьей родительских затрат.