Новруз байрамы для самых маленьких

Новруз байрамы – символ весны, обновления и единства. В Азербайджане его отмечают с особым пиететом, передавая традиции из поколения в поколение. Как вовлечь наших детей в этот процесс, как разъяснить им значение обрядов и символов Новруза? Об этом наша беседа с учителем младших классов.

Педагог начальных классов Фидан Гезельзаде активно вовлекает детей в традиции Новруза, делает праздники яркими, веселыми и познавательными. Как ей это удается? Исключительно с помощью креативного подхода и игровых методик.

– Сейчас дети все больше в гаджетах, а тут – природа, огонь, вода… Как заинтересовать их?

– Гаджеты – это часть современной жизни, и полностью исключить их невозможно. Главное – научить детей находить баланс. Мы можем показать, что технологии – это не только развлечения, но и познание, творчество, совместная деятельность.

В работе с детьми я стараюсь совмещать цифровые инструменты с живыми традициями. Например, прежде чем разжечь костер на чершенбе, мы смотрим короткое видео об истории этого обряда. Затем дети прыгают через огонь, загадывают желания и осмысливают происходящее. В результате традиция оживает для них. Еще один пример – мастер-классы. Мы создаем мультимедийные проекты о Новрузе: дети ищут информацию, оформляют ее, делают презентации. Так они не просто слушают, а становятся активными участниками процесса.

– Вы постоянно общаетесь с детьми и наверняка слышали от них самые неожиданные вопросы о Новрузе. Какой самый забавный?

– Дети всегда смотрят на вещи нестандартно. Они могут спросить: а можно ли съесть хончу? Или: а почему у Кечала такие странные штаны? Им интересно все – от символов праздника до мельчайших деталей.

Персонажи Новруза – отдельная тема. Их забавные выходки вызывают у детей искренний смех, но ведь за юмором кроется глубокий смысл. Как-то мы решили устроить театрализованное представление: взрослые сыграли Кечала и Кесу, спорящих из-за сладостей. В итоге дети начали рассуждать: почему не стоит ругаться, надо делиться, как правильно решать конфликты? Такой подход работает лучше любой лекции.

– Хочется, чтобы праздник не сводился лишь к сладостям и подаркам. Как сделать его настоящим приключением?

– Главный секрет – вовлечение. Дети не хотят быть просто зрителями, им важно участвовать. И мы придумали игру «Новруз-квест»: в разных уголках класса или двора прячем карточки с вопросами о традициях. Разгадывая их, дети шаг за шагом приближаются к финалу, где их ждет сюрприз – сладости или символический подарок. Это делает процесс увлекательным и запоминающимся.

Еще одна идея – раскрашивание гипсовых фигурок в виде традиционных угощений. Пока дети рисуют, я рассказываю, что означают шекербура, пахлава, гогал и семени. А потом мы устраиваем игру: кто запомнил больше символов. Так знания усваиваются легко и естественно.

– Многие говорят, что традиции уже не столь актуальны. Как объяснить ребенку, зачем их знать и праздновать?

– Если просто говорить «это важно, потому что так было всегда», детям будет скучно. Традиции должны быть не рассказом, а действием. Например, когда мы отмечаем чершенбе, мы не просто говорим о костре, а действительно разжигаем его, прыгаем через огонь, загадываем желания. А вместо того, чтобы просто рассказывать о значении крашеных яиц, мы устраиваем игру «Чье яйцо крепче?». Когда ребенок сам проживает традицию, она становится для него значимой.

– Какие игры или конкурсы всегда работают?

– Универсальные занятия – такие, где каждый может найти свою роль. Например, хонча как украшение. Активные дети организуют процесс, творческие – создают красивые композиции, а более застенчивые аккуратно расставляют сладости.

Еще один вариант – командные соревнования. Дети обожают состязания по покраске яиц – кто быстрее и оригинальнее украсит. Они используют национальные узоры, проявляют фантазию, а потом голосуют за самые удачные работы. Это весело, динамично и позволяет каждому проявить себя.

– А если ребенок вообще не хочет участвовать в действе?

– Важно не заставлять, а создать атмосферу, в которую он сам захочет включиться. На одном празднике мальчик стоял в сторонке и наблюдал. Я просто сказала ему: «Если захочешь, присоединяйся к нам в любой момент» – и через несколько минут он уже активно помогал команде. Другой случай: девочка стеснялась участвовать в представлении. Вместо того чтобы настаивать, мы дали ей роль «невидимого помощника» – она помогала за кулисами. В итоге она, ощутив себя частью процесса, сама решилась выйти на сцену.

– Новруз – это ведь не только о еде, но и о семье. Как сделать так, чтобы родители праздновали его с детьми, а не просто выставляли сладости на стол?

– Мы придумали семейный проект «Как мы отмечаем Новруз». Дети вместе с родителями записывают традиции своей семьи, а потом рассказывают о них в классе. Иногда взрослые открывают для себя что-то новое, вспоминая, как праздновали в детстве.

– Есть ли творческие занятия, которые дети любят и запоминают?

– Да, один из самых популярных мастер-классов – выращивание семени в яичной скорлупе. Дети украшают скорлупки, а потом каждый день наблюдают, как прорастает зелень. Это помогает им понять, что семени – не просто символ Новруза, а знак обновления, символ весны.

– А чего точно не стоит делать, если хочется, чтобы ребенок почувствовал дух праздника?

– Взрослые должны сами верить в волшебство. Если для них это просто формальность, дети сразу поймут это. Вот когда мы пекли шекербуру в классе, дети сначала были увлечены только процессом. Но когда и родители подключились, стали рассказывать, как пекли эти сладости в детстве, атмосфера изменилась. Это был момент, когда традиция превратилась в теплое воспоминание.

– Бывали ли случаи, когда ребенок после праздника иначе воспринимал традиции?

– Конечно. После интерактивных занятий дети начинают понимать, что Новруз – это не просто стол со сладостями, а история, которая передается из поколения в поколение.

Ну и напоследок… В каждом ребенке живет волшебство. Так позвольте ему проявиться! Пусть праздники будут яркими, добрыми и незабываемыми.

ХАНУМ ГАДИРЛИ