Будущее за удаленкой?

Благодаря удобству и доступности дистанционное обучение стало одной из самых перспективных форм образования. Оно открывает путь к знаниям тем, кто вынужден учиться удаленно – по болезни, занятости, семейным обстоятельствам...

Сегодня одного гаджета с доступом в интернет вполне достаточно, чтобы получить образование в любой точке мира, не тратя денег на поездку в другой город или страну и аренду жилья. Учеба в удаленном режиме позволяет выбрать удобное время для занятий, в ней больше интерактивных моментов и она способствует развитию цифровых навыков. Есть, конечно, и свои минусы: отсутствие живого контакта между педагогом и учащимся, возможные сложности с концентрацией внимания, чувство одиночества из-за недостатка общения. К тому же в случае проблем с интернетом, сбоя в программном обеспечении или поломки гаджета обучение на какой-то срок станет невозможным. Но с ростом технологий и ускорением темпа жизни популярность удаленки будет только расти.

Пандемия ускорила онлайн

Глобальный рынок дистанционного образования демонстрирует устойчивый рост: в 2023 году его объем оценивался примерно в $220-250 млрд, а к 2030-му он может достигнуть $600-950 млрд. Интерес к такому обучению наблюдается уже долгие годы, но его массовое внедрение по всему миру форсировала пандемия коронавируса. Тогда из-за рисков распространения опасного заболевания школы и вузы во многих странах вынуждены были перейти на удаленный режим. Та же картина наблюдалась и в Азербайджане: экстренный переход на дистанционный формат дал толчок для переосмысления подходов к обучению. Многие отечественные эксперты тогда отмечали, что и после пандемии важно идти вперед, не считая, что это только для форс-мажорных ситуаций. Но полноценному развитию данной сферы все еще мешает ряд системных ограничений и неопределенностей.

Полноценная законодательная база

Недавно в стране был принят новый государственный стандарт AZS ISO 29994:2025 «Услуги образования и обучения. Требования к дистанционному образованию» на основе международного стандарта. Его внедрение нацелено на повышение гибкости и доступности образования за счет использования цифровых технологий. Новый стандарт должен стать ориентиром для учебных заведений, желающих развивать качественные онлайн-программы. Он позволит привлекать широкую аудиторию, в том числе людей с ограниченными физическими возможностями, работающих специалистов и жителей отдаленных регионов.

Однако сам по себе стандарт пока не влечет за собой серьезных изменений в правовом поле. В законодательстве по-прежнему сохраняется пробел: дипломы, полученные дистанционно за рубежом, официально не признаются, а у граждан, прошедших онлайн-обучение в иностранных вузах, возникают сложности при попытке перевода в местные учреждения или трудоустройстве.

Специалисты уверены, что следующим пунктом станет разработка полноценной законодательной базы, которая обеспечит правовую легитимность такого формата. Эксперт в сфере образования Эльчин Эфенди отметил, что в Азербайджане официально признаны три формы получения образования: очная, заочная и дистанционная. Но по факту приоритет по-прежнему отдается первым двум.

Новые стандарты могут переломить ситуацию. Но для этого необходимо принятие соответствующих решений со стороны парламента и профильных министерств. В частности, важно, чтобы местные учебные заведения были готовы к внедрению этих стандартов и отвечали указанным требованиям. Только тогда можно будет говорить о возможности полноценного признания дистанционного образования внутри страны и за рубежом. Помимо законодательной базы должна быть улучшена интернет-инфраструктура в регионах, поскольку без стабильного доступа к сети ни о каком массовом дистанционном обучении речи идти не может. Не стоит забывать также об обучении преподавателей и студентов эффективному использованию онлайн-платформ.

Такой комплексный подход позволит сделать образование более доступным, особенно для тех, кто по объективным причинам не может посещать занятия в традиционном формате. Это, в частности, работающие граждане, матери с маленькими детьми, люди с инвалидностью, те, кто живет вдали от крупных городов.  

Достойная альтернатива

Эксперт в области образования Надир Исрафилов в свою очередь напомнил, что дистанционное обучение предусмотрено Законом «Об образовании». Но на практике ему уделялось крайне мало внимания. Принятие нового стандарта может стать отправной точкой для кардинальных позитивных перемен.

– Дистанционное образование не должно рассматриваться только как временное решение на случай кризисных ситуаций или особых обстоятельств. Это перспективный формат, который требует постоянного совершенствования и государственной поддержки, – считает наш собеседник.

Эксперт выступает за более широкое внедрение смешанной, гибридной модели, сочетающей онлайн- и офлайн-компоненты, особенно в вузах. Некоторые специалисты ратуют за традиционный формат обучения для студентов, особенно бакалавров, объясняя это необходимостью социального взаимодействия. Но и они не отрицают, что дистанционный формат очень удобен для некоторых категорий граждан.

Международный опыт показывает, что такое обучение может стать равноценной альтернативой традиционному – разумеется, при обеспечении соответствующих стандартов. Устранение существующих барьеров в нашей стране позволит превратить удаленную учебу в эффективный образовательный инструмент, обеспечивающий качественное обучение всем категориям граждан.