Преданность профессии

ЮБИЛЕЙ
Известному азербайджанскому педиатру Гюляре Алекперовой исполнилось 75 лет, и она получила множество посланий от пациентов и коллег, которые не просто поздравляют ее с большой юбилейной датой. Родители малышей, которых она излечила от недугов, коллеги, благодарные за науку и всестороннюю помощь, вольно или невольно характеризуя ее как профессионала и человека, вспоминают самые судьбоносные часы встреч с ней и, не скупясь на добрые слова, поистине воссоздают облик личности, достойно несущей миссию потомственного врача.
На счету Гюляры ханым много эпизодов, когда спустя десятилетия бывшие пациенты приводят к ней своих детей и внуков, чтобы познакомить с доктором, которая спасла им жизнь. Ей благодарны не только сами выздоровевшие, но и целые семьи, в которых с почтением произносят имя замечательного врача, вернувшего в дом счастье, а названному поначалу «неизлечимо больным» малышу - социальный статус личности, которой недуг мог сломать всю жизнь.
Конечно, вполне ожидаемым можно назвать поток поздравлений с юбилеем, так по-доброму, буквально лавиной лучезарных улыбок, восторженных благодарностей и морем цветов хлынувший на достойного человека, и прежде получавшего много трогательных, искренних и ласкающих душу писем, телефонных звонков, признаний в любви от счастливых родителей и давно уже выросших пациентов.
Но как-то по-особенному впечатляет то, что в числе знаков внимания, таких естественных для врача-профессионала, а тем более - врача-педиатра, Гюляра ханым получает поздравления коллег, чьи благодарность и признательность никак не назовешь лишь приметами памяти прочно сохраняющегося чувства коллективного братства.
Да, много дежурств провели вместе у кроваток детей в больницах, много волнений испытали в тревожные дни, когда боролись с тяжелыми, нераспознанными недугами, искренне радовались успехам - этого не забудешь. Но радоваться признательности медиков, придающих в дни юбилея особый импульс бодрости духа и чувства собственной состоятельности, у Гюляры ханым повод особый!
Поступив после окончания Медицинского института ординатором в Институт охраны материнства и детства (ОМД), Гюляра, девушка из дружной семьи медиков, папа которой - Гасан Агаев - работал доцентом кафедры Центрального института глазных болезней, а мама - врач-гематолог, свою мечту о научной работе осуществила лишь после того, как обрела достаточно широкие практические познания. Зато, став аспиранткой, она в установленные сроки написала и защитила кандидатскую диссертацию на материале, обобщившем и ее собственный опыт борьбы с трудно диагностируемыми детскими заболеваниями.
- Этот опыт и привел вас на преподавательскую работу? - спрашиваю известнейшего в республике врача.
- Знавшие мои деловые качества медики в те годы настоятельно советовали принять участие в конкурсе на замещение должности ассистента кафедры педиатрии в Азербайджанском государственном институте усовершенствования врачей имени Азиза Алиева, - рассказывает Гюляра ханым. - Помню, представлявший меня ректору Мамеду Джавадзаде сотрудник напутствовал: «Академик - очень конкретный и проницательный человек. Ему достаточно поговорить 15 минут, чтобы составить мнение о собеседнике». Возможно, так оно и было, но со мной он проговорил 30 минут и сказал, что могу участвовать в конкурсе.
Последующая работа с таким руководителем, человеком энциклопедических познаний и эрудитом, великолепным организатором, находившим время поддержать младшего коллегу, отметить его вклад в общее дело, вселяла в сотрудников чувство уверенности, гордости и желание совершенствоваться.

- Но, принимая вас в институт, М.Джавадзаде оценивал уже имевшиеся у вас познания…
- Мои научные исследования во многом подкреплялись опытом практической работы в стационаре Института ОМД.
- Работы нервной и изнурительной уже тем, что, сталкивая с человеческим горем, она требовала мужества, смелости и ответственности…
- Хорошо, что вы представляете себе это… Каждодневные встречи со страдающими пациентами и их безутешными, растерявшимися родителями - серьезные эмоциональные перегрузки. Особенно напрягают трудно диагностируемые заболевания.
- Но они как раз и стимулировали ваш профессиональный рост…
- И это вы верно подметили. Молодым выпускникам мединститута повезло в том, что в стационаре они находились под опекой замечательных врачей с многолетним стажем. Профессоров Тамары Дадашевой и Надира Тагиева. Докторов Хавяр Абрахановой, Кларой Гашимовой, Эльмирой Ахмедли… Они не были официальными педагогами по должности и не обязаны были учить дипломированных выпускников, но как мудро, ответственно вели себя!
То что-то объяснят во время обхода, то на «пятиминутке» приведут подробности, развивающие лаконично высказанные суждения по поводу того, что профессионал увидел при обходе. Но самыми полезными оказывались настоятельные рекомендации проштудировать какие-то главы из книг, найти и почитать новинки специальной литературы, ознакомиться с публикациями ученых, в курсе которых всегда были сами. Зато мы радовались, когда удавалось самостоятельно определить диагноз, подобрать курс лечения, когда на глазах ребенок шел на поправку, а наставники поощряли такое отношение молодых медиков к делу.
- Росли не только в глазах старших коллег, персонала и родителей, но и в своих собственных?
- Конечно! Многие случаи из практики я описывала в статьях и методических рекомендациях, которые публиковались в научных медицинских журналах.
- Ответственно… И много таких статей?
- Более шестидесяти.

- Все это пригодилось в преподавательской работе?
- Безусловно. Посмотрите, что в эти дни, спустя десятки лет пишут помнящие мои лекции и практические занятия слушатели: «Первый курс занятий по усовершенствованию я прошла в 1983 году в группе доцента кафедры педиатрии Гюляры ханым Алекперовой, познакомившись, таким образом, с этим удивительно чутким, внимательным, всесторонне образованным человеком, - пишет врач-педиатр высшей категории Земфира Ахмедова, работающая в 1-й дорожной больнице. - В те годы курс повышения квалификации в нашем институте усовершенствования проходили врачи из всех уголков Советского Союза, и все восхищались тем, как читала лекции и вела практические занятия Гюляра ханым. Она призывала обращать особое внимание на симптомы заболеваний пациентов и учиться по ним определять точный диагноз - залог верного лечения. И очень радовалась, когда слушатели усваивали ее наставления и под зорким наблюдением руководителя курса сами успешно вели опекаемых больных.
Ни один раз мы убеждались, что в самых трудных случаях Гюляра ханым на наших глазах так обследовала поступивших с неопределяемым на первый взгляд диагнозом и так по деталям обследовала каждый нюанс течения болезни, что и нас подводила к верным выводам. С тех пор доктор Алекперова стала моим другом и наставником. В самых трудных ситуациях советуюсь с ней и получаю необходимую помощь и поддержку».
А вот что пишет о своем наставнике в юбилейные дни старший врач оперативного отдела скорой неотложной помощи города Баку Нигяр Гадирова: «Я с большой гордостью называю себя ученицей Гюляры ханым. Талантливый, эрудированный врач, человек, которого отличают трудолюбие и честность, она оставила глубокий след в моей врачебной практике…»
- Гюляра ханым, приятно ведь читать такие послания - как вознаграждение за многолетние труды?
- Естественно! Это напоминание о тысячах случаях успешного лечения, число которых многократно возрастало благодаря тому, что врачи-слушатели применяли полученные знания уже в своей практике…

- А личные ощущения?
- И их много! Какой-то особенно важной наградой за такое отношение к делу воспринималось даже то, что больные дети у нас не плакали при виде людей в белых халатах, как часто бывает. Те, кто постарше, легко шли на контакт, делились мыслями о своих ощущениях. Говорили, что готовы принимать горькие лекарства и терпеть болезненные уколы, раз они помогают вылечиться… Поверьте, я очень рада тому, что природа наградила меня чувством сомнения, позволяющему радоваться возможности постоянно узнавать нечто новое. Благодарность же для меня - убедительное свидетельство того, что шла по верному пути.

- Чем обогатил такой путь?
- Спросите, чем не обогатил… Известно, что встреча врача с больным начинается с так называемого анамнеза - пристрастных расспросов о самочувствии, жалобах, ощущениях и предположениях. А каково педиатру? Малыша напрямую расспрашивать бессмысленно. Пытаешь в основном маму или бабушек, но и этот способ малоплодотворный - люди редко помогают врачу определить диагноз.
- И тогда…
- И тогда на помощь приходит умение идти вслед за вроде бы косвенными симптомами. Знания, опыт делают их красноречивыми признаками, позволяющими определять происхождение болезни.
- Всякие там анализы, пробы, ультразвуковые исследования (УЗИ), рентген, томографии - современная аппаратура…
- Без наблюдательности, личного опыта аппаратура сама по себе не все скажет - ее показания нужно еще и грамотно прочитать и интерпретировать…
- …чем далеко не каждый может у нас похвастаться. Не в этом ли проблемы диагностики, недоверия молодым врачам?

- И не только молодым… Врач должен работать над собой всю жизнь!

- Вас часто называют семейным врачом - это в нашей практике нечто новое…
- Благодаря современным технологиям педиатр может наблюдать ребенка и при внутриутробном развитии и нередко ведет его в процессе взросления, а потом - его детей и внуков… Вместе с ними проходишь шаг за шагом жизнь - не мудрено, что становишься доверенным врачом в семье.
- Как же это мудро! Не случайно вклад такого медика, как вы, в дело борьбы за здоровье нации высоко оценивают многие поколения наших граждан.
Спасибо вам, Гюляра ханым, за преданность профессии, за гражданское мужество. Успехов вам на столь благородном поприще.

Галина МИКЕЛАДЗЕ