Преодолевая трудности

ПРОБЛЕМА
Люди с инвалидностью многое отдали бы за то, чтобы видеть, слышать, ходить, но в силу разных причин они лишены этого. Кто-то рождается с ограниченными возможностями, кто-то получает инвалидность в результате болезни или несчастного случая, и приходится заново учиться жить в мире, который не всегда приспособлен для него.
Согласно статистике, на сегодняшний день людей с ограниченными возможностями в мире 23% от всего населения планеты. Это более одного миллиарда человек. По данным Всемирной организации здравоохранения, ежегодно число лиц с инвалидностью увеличивается.
Что касается нашей страны, то, как рассказал в беседе с корреспондентом газеты «Каспiй» президент Союза организаций инвалидов Азербайджана Давуд Рагимли, в Азербайджане на сегодняшний день проживает около 570 тысяч инвалидов.
Если в развитых странах такие люди максимально интегрированы в общество, могут трудиться наравне со здоровыми гражданами, учиться и интересно проводить свой досуг, то в нашей стране, к сожалению, они до сих пор сталкиваются с многочисленными трудностями, порядком усложняющими им жизнь. Эксперты отмечают, что подвижки в этом направлении, разумеется, есть, однако немало проблем еще предстоит решить.
Как рассказывает Д.Рагимли, в последние годы ведется определенная работа по улучшению жизни данной категории граждан. Он отметил, что во многих законах, касающихся прав людей с ограниченными возможностями, сделаны поправки и внесены дополнения. Наш собеседник рассказал, что Союз организаций инвалидов Азербайджана постоянно работает над тем, чтобы права людей с инвалидностью были защищены. К примеру, подготовлены «Правила для построения равных возможностей». В их разработке принимали участие и специалисты Министерства труда и социальной защиты населения, и Министерства по чрезвычайным ситуациям, и эксперты Государственного комитета архитектуры и градостроительства.
Некоторые считают так: чтобы как-то облегчить жизнь людям с ограниченными возможностями, необходимо ввести для них систему льгот. Однако Д.Рагимли считает, что это не выход из положения. Он отметил, что по сути льготы можно расценивать как дискриминацию людей с инвалидностью, демонстрацию того, что они не такие, как все.
- Необходимо двигаться в другом направлении, а именно - создавать условия для получения образования, работы. Льготы нужно предоставлять только тем категориям инвалидов, которые не могут работать по состоянию здоровья. Также надо стимулировать работодателей, чтобы они охотнее принимали на службу таких людей. Но мало просто взять на работу, нужно еще создать соответствующие условия, отвечающие их потребностям. Можно было бы предоставлять им на льготных условиях стартовый капитал для открытия собственного дела. На сегодняшний день для его получения все находятся на одном уровне с бизнесменами, а это в корне неверно, - считает наш собеседник.
Депутат Айтен Мустафаева заявила Sputnik-Azerbaijan, что если работодатель откажется брать человека на работу из-за его физических недостатков, то она, как директор Института права человека и права и народный депутат, готова защищать его интересы. При этом она считает, что этим людям нужно быть более социально активными. «После школы они должны получать образование в вузе. Второй важный вопрос - обеспечение их работой», - отметила депутат.
Согласно законодательству, каждое учреждение должно выделять рабочие места для людей с физическими недостатками. Об этом заявил социолог Ахмед Мансуров, комментируя вопрос о проблемах с трудоустройством людей с инвалидностью. По его словам, в отношении их трудоустройства установлена квота. Однако на азербайджанских предприятиях этот вопрос, можно сказать, игнорируется. В то же время общество теряет возможность использовать потенциал этих людей, и у последних накапливается агрессия в отношении общества, считает социолог.
Нередко можно услышать мнение, что люди с инвалидностью, мол, не могут трудиться полноценно, в отличие от здоровых, однако это не так, и порой они оказываются даже более квалифицированными. Так, учитель средней школы села Сувагиль Загатальского района 56-летний инвалид по зрению Бейдулла Искендеров показал высокий результат, набрав 53 балла из 60 возможных на экзамене по диагностическому оцениванию знаний и способностей педагогов, проведенном Министерством образования 12-16 мая с.г.
На экзамене, в котором приняло участие более 12 тысяч учителей, Б.Искендеров при участии одного помощника прослушал вопросы и в течение 45 минут из 90 отведенных ответил на все, успешно завершив испытание.
Учитель с 27-летним стажем работы, имеющий инвалидность по зрению, пишет и читает посредством алфавита Брайля. Незрячий педагог без чьей-либо помощи ходит на работу в школу, а после уроков занимается хозяйством на приусадебном участке.
По словам А.Мансурова, в корне проблемы занятости людей с инвалидностью помимо всего прочего лежит и вопрос об образовании. Дело в том, что большинство людей с физическими проблемами не посещает школу, а потому многие здоровые не контактируют с ними, им сложно воспринимать их состояние, полагает эксперт. Если у детей в классе будет хотя бы один ученик с физическими недостатками, они и в дальнейшем смогут нормально воспринимать таких людей.
Мы же изолируем их от общества с детских лет, и это неправильно. Наоборот, в целях развития необходимо создавать все условия для того, чтобы они посещали детский сад и обучались в школе, - заметил А.Мансуров.
Президент Общественного объединения помощи детям-инвалидам «Мушвиг» Валида Аббасова рассказала нам, что в последнее время условия для людей с инвалидностью, в частности детей, несколько улучшились, однако трудности все еще есть.
Она отметила, что не люди с ограниченными возможностями должны интегрироваться в общество, а оно должно быть готово их принять и помогать не только на словах, но и на деле. В.Аббасова затронула также тему инклюзивного образования - вот уже 15 лет эта тема обсуждается в нашей стране, но говорить об особых подвижках в данном направлении пока не приходится.
- Инклюзия это не только образование, это жизнь. В свое время я проходила в Москве тренинги, посвященные данной теме. Например, у нас было так: в инклюзивном образовании задействовали детей с аутизмом, которые могли запросто сесть не за парту, а под нее, или начать кричать. Мне кажется, что начинать инклюзивное образование надо с детей, инвалидность которых связана с физическими ограничениями, и лишь затем подключать детей-инвалидов с особенностями умственного развития.
Например, мой сын не ходит, но это не означает, что он должен быть лишен образования. Я не могу ждать, пока законы начнут работать, ведь ребенок растет и ему нужно учиться. Я общалась с родителями детей, учащихся в той же школе, что и мой сын, с учителями, и все они настроены позитивно. В школе были установлены пандусы. Отмечу, что в Гарадагском районе 31 ребенок с инвалидностью, а именно - с нарушениями опорно-двигательной системы, оканчивает школу. И мы проводим тренинги с родителями и учителями, разъясняя им, как важно, чтобы они относились к детям с инвалидностью как к обычным. Отмечу, что в нашей стране 75 тысяч детей имеет инвалидность, из них 43 тысячи - из-за проблем с опорно-двигательной системой, - подчеркнула В.Аббасова.
Говоря о проблемах транспорта для людей с инвалидностью, наша собеседница отметила, что курсирующие по городу большие красные автобусы Bakubus приспособлены для колясочников.
- Однако зачастую родители стесняются своих детей с инвалидностью и избегают ездить с ними в общественном транспорте. Ну и, конечно, еще один момент - эти автобусы курсируют не по всем маршрутам.
Нужно обязательно работать с родителями, объяснять им, что не надо стыдиться собственных детей. Если семья отворачивается от ребенка, на кого же ему тогда рассчитывать? Когда в нашу организацию приходят дети, мы сначала работаем с их родителями, а потом уже с ними.
Но если в Баку существуют какие-то условия для детей с инвалидностью, то в регионах страны ситуация гораздо хуже. Некоторые семьи прячут своих больных детей даже от близких родственников, стесняясь их. И тут необходимо просвещение, - подчеркнула она.
В нашей беседе В.Аббасова затронула и вопрос организации детского досуга.
- Я поднимала этот вопрос в Милли Меджлисе. Детский досуг в нашей стране, по сути, отсутствует не только для детей с инвалидностью, но и в целом. У нас нет бесплатных летних лагерей. Скажем, мы вывозим детей каждое лето в Набрань благодаря спонсорской поддержке. Однако мы можем взять всего 30-35 человек, тогда как в нашем обществе их вдвое больше. Вообще, тема детского досуга очень актуальна. Большинство спортивных секций, разных кружков - платные, и по карману они, увы, далеко не каждой семье, - отметила наша собеседница.
Итак, проблемы людей с инвалидностью должны обсуждаться и решаться не время от времени, а постоянно - до тех пор, пока не будут полностью сведены на нет. И участвовать в их решении должно государство, НПО и все общество.
Елена МАЛАХОВА
Статья публикуется в рамках проекта Фонда государственной поддержки развития СМИ при Президенте Азербайджанской Республики